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2017年心理咨询师考试:发展心理学考点梳理

时间:2017-01-03 11:23来源:未知 作者:科德教育 点击:
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   1、 广义的心理发展包括:心理的种系发展,心理的种族发展,个体的心理发展。

  2、 心理发展的基本性质包括:心理发展具有一定的方向性和顺序性,心理发展的不平衡性,心理发展的普遍性和差异性,心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。

  3、 发展心理学的研究任务包括:揭示各年龄阶段心理发展的基本特征,阐明各种心理机能的发展进程和特征,研究心理发展的基本原理。

  4、 心理发展的基本原理包括:遗传和环境的关系,连续性和阶段性的关系,心理发展内在动力和外在动力的关系,不同心理机能是否存在关键期。

  5、 横断研究的优点在于:可以同时研究较大样本,可以在短时间内取得大量资料,可以使研究工作降低成本。

  6、 横断研究的缺点在于:难以得出个体心理连续变化的过程,难以了解心理变化中各事件的因果关系,研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。

  7、 纵向研究的优点在于:便于了解个体心理发展连续变化的过程,便于揭示量表、质变现象,了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期,比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系。

  8、 纵向研究的缺点在于:样本少而且在追踪过程中容易流失样本;由于时间较长,会因环境变迁而出现某些新的变量;同一测量方法反复应用会导致重复效应。

  9、 遗传决定论的观点包括:心理发展是由遗传因素决定的,心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程,环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已。

  10、 环境决定论的观点包括:否认遗传在心理发展中的作用,强调环境或教育在心理发展中的作用,心理发展是由环境因素决定的。

  11、 下列观点属于二因素论的有:遗传与环境在心理发展中的作用可以相加,遗传与环境在心理发展中的作用可以相乘,遗传与环境在心理发展中是各自发挥作用的。

  12、 在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是:施太伦,昊伟士。

  13、 下列观点中属于相互作用论的有:在心理发展中,遗传与环境之间是相互依存的关系;遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。

  14、 图式从低级向高级发展是通过:同化,顺应两种形式进行的。

  15、 下列阶段中属于皮亚杰划分儿童心理发展阶段的有:前运算阶段,后运算阶段。

  16、 处于前运算阶段的儿童具有:泛灵论,自我中心的特征。

  17、 处于具体运算阶段的儿童具有:获得守恒概念,思维具有可逆性,可以进行逻辑运算。

  18、 处于形式运算的儿童具有:凭借演绎推理等形式解决抽象问题,其认知活动达到抽象逻辑思维水品。

  19、 处于他律道德判断阶段的儿童具有:进行道德判断时主要依据行为的物质后果,进行道德判断时不考虑行为者的主要动机,道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配。

  20、 下列说法中正确的是:婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射,婴儿动作发展受生物成熟的程序化制约,婴儿动作发展受环境的影响,没有动作,婴儿心理就无从发展。

  21、 婴儿动作发展对心理发展的意义有:动作发展是心理发展的源泉或前提,婴儿动作是心理发展的外部表现,婴儿动作发展促进了空间认知的发展,婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展。

  22、 婴儿动作发展的规律性包括:从整体动作向分化动作发展,从不随意动作向随意动作发展。

  23、 婴儿动作发展遵循的原则包括:头尾原则,近远原则,大小原则。

  24、 婴儿的主要动作是指:手的抓握动作,独立行走。

  25、 手的抓握动作发展的意义有:抓握动作是婴儿主动探索和认识周围事物的表现,为知觉发展奠定基础,开始操作工具,使动作具有间接性。

  26、 独立行走的意义有:婴儿的躯体移动从被动转为主动,使活动具有一定的主动性,主动行走可以扩大认知范围,增加了与周围人的交往机会。

  27、 习惯化泛式包括:习惯化,去习惯化。

  28、 言语发展的后天学习理论的代表人物是:斯金纳,班杜拉。

  29、 言语发展的后天学习理论的派别有:强化说,社会学习说。

  30、 不安全依恋包括:回避型依恋,反抗型依恋。

  31、 母亲教养行为的衡量指标包括:反应性,情绪性,社会性刺激。

  32、 象征性游戏的特征有:替代物与实物形状有某种相似性,具有想象的特点,具有概括性质。

  33、 游戏对儿童心理发展的意义有:促进认知,体现创造性能力,培养健全的人格,增强体质。

  34、 幼儿期语法结构的发展变现为:从简单句发展到复合句,从无修饰句发展到修饰句。

  35、 幼儿期口语表达能力的发展表现为:从对话语向独白语发展,从情境语向连贯语发展。

  36、 幼儿记忆的特点有:无意识记占主导地位,形象记忆占主要地位。

  37、 幼儿友谊多半建立在:地理位置接近,喜爱共同的活动,拥有有趣的玩具。

  38、 同伴关系的作用有:促进了儿童的社会认知的发展,促进了儿童的社会交往技能的发展,满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要,培养儿童良好的人格。

  39、 小学生学习兴趣的特点有:最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣;游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低。

  40、 小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在:有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式,意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位,词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。

  41、 小学阶段的儿童主要的记忆策略有:复述,组织。

  42、 组织策略有:归类,系列化。

  43、 童年期思维的基本特点有:经历一个思维发展的质变过程,不能摆脱形象性的逻辑思维。

  44、 童年期自我评价的特点表现为:独立性日益增长,批判性有一定程度的提高,内容逐渐扩大和深化,稳定性逐步增加。

  45、 影响儿童选择朋友的因素有:相互接近,行为、品质、学习成绩和兴趣接近,人格尊重并相互敬慕,人际交往中的协同关系。

  46、 青春期心理发展的矛盾性表现有:心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾,心理断乳与精神依赖之间的矛盾,心理闭锁性与开放性之间的矛盾,成就感与挫折感的交替。

  47、 青春期记忆的主要特点表现为:多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期,有效地运用各种记忆策略,短时记忆容量达到一生中的最高峰。

  48、 青春期的情绪变化特点有:不能自我控制情绪的波动,青春期躁动。

  49、 第二反抗期的主要表现形式有:硬抵抗,软抵抗,反抗的迁移。

  50、 成人思维的特点主要表现为:辩证性,相对性,实用性。

  51、 影响青年人工作或职业选择的因素主要有:家庭因素,教育和智力水平,性别,人格。

  52、 中年期的人格变得较为成熟,具体表现为:内省日趋明显,为人处世日趋圆通。

  53、 有关老年心理变化的主要观点有:老年丧失期观,毕生发展观。

  54、 老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括:心身健康,经济基础,社会角色,生活价值。

(责任编辑:kedeeduadmin)
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