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双赢其实并不难——透视刘备的用人之道看幼儿园管理

时间:2017-01-08 11:09来源:未知 作者:科德教育 点击:
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  《三国》中蜀国主公刘备为何能从落魄卖草鞋到最终成为雄踞一方的豪杰?这归功于其智慧的用人之道。一位英明的统帅,之所以能够建立基业,鼎足而立,就是能善用人才,发挥众智。《三国》蕴含了太多的人生哲理,体现出很多管理上的精髓。

  人心齐,泰山移——卓越的团队精神

  众所周知,三国时代社会矛盾激烈,政治军事斗争复杂,要想成就一方霸业困难重重,险象环生,即便一个人的生存能力再强,本领再大,也无法单枪匹马独立完成。而看似文静儒雅的刘备真心爱贤,善纳良谋,又明于决策,他带领着一群文武众臣,心往一处想,劲往一处使,最终鼎立三分,在纷乱的三国政权争斗中成为一方霸主,这基于蜀国卓越的团队精神。

  幼儿园管理中,首先应强调团队精神,崇尚团结协作,引领教师把提高幼儿园的保教质量和品质内涵作为共同追求的目标,形成强烈的团队意识。其次应注重提升凝聚力和执行力。一个好的团队,遇到困难时不畏缩退后,共同出谋划策,勇攻难关。园长率众一起确定幼儿园发展目标,把群众力量凝聚在一起,做到上下一心,促使幼儿园朝着既定的目标发展,使整个团队的凝聚力更强。合作时,能集思广益,不吝赐教;得到荣誉时,不邀功抢功,能辩证对待。特别是领导班子作为幼儿园管理的核心力量,理应紧紧团结在园领导的周围,模范执行幼儿园的各项决策,使人心凝聚、政令畅通,从而提高管理的效率。

  如果幼儿园每个人每天都能兢兢业业、勤勤恳恳地尽一己之天职,那么许多人的成绩累积起来,便极为可观!众人拾柴火焰高,有了众人的努力,就能汇成一股巨大的力量,稳稳推动幼儿园向前发展。正所谓,“人心齐,泰山移”。

  万水千山只等闲——坚定的办学态度

  行动源于思想,在刘备和他的文武众臣心目中有一个共同战略目标——建立蜀国政权,他们为达成目标有着百折不挠的决心。作为幼儿园的管理者,应有高瞻远瞩的目标意识,要用发展的眼光对现代幼儿园教育审时度势,要切实贯彻落实《纲要》和《指南》精神,将其中蕴涵的先进教育思想转化为办园的指导思想,树立“以儿童发展为本”的教育理念,科学规划办园目标。

  “以儿童发展为本”,这是现代幼儿教育的出发点和归宿,是一个符合终身教育理念的定位,一个符合社会发展需求的定位。作为园长,应牢牢将“以儿童发展为本”渗透在幼儿园的方方面面。无论是物质环境的创设还是心理环境的营造,都应健康、丰富、能满足孩子多方面发展需要、能使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展经验。园长应杜绝“小学化”、“保姆式”的倾向,使孩子在优质的教育环境中自主、自由、自信、健康地成长。

  从长期的实践经验来看,园长的“以儿童发展为本”的教育理念越坚定,他所领导的幼儿园对幼儿教育就会越重视,对幼儿日后的人生影响就会越深远,最终对幼儿的培养也就会越成功。在“以人为本”“以儿童发展为本”的教育理念下成长起来的孩子,生命将更鲜活,个性将更凸显,品质将更优秀。

  精神力量是支柱——信念的鼓舞作用刘备作为当家人,是蜀国团队的领队,也是团队的领导核心。“喊破嗓子,不如做出样子”。在危险复杂的政权斗争中,刘备是一个有大智慧的人,但他不搞特殊,严格要求自己。在建立政权的争斗中,排除万难,以精神激励为主,让这支队伍勇往直前,直至取得成功。

  园长作为一园之长,是办园方向之魂,是教师集体之魂,是校园文化之魂。园长必须有高度投身事业的热情和关爱幼儿的情怀,有敢于担当、勇于担当的魄力,还必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神,并树立一种追求成功的信念。园长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。在园长昂首阔步的英勇带领下,教职员工才会前仆后继地为幼教这片热土而奉献。

  说到底,管理的实质是精神文化的引领。一所真正拥有永久生命力的幼儿园,不在于它有多少有形资产,而在于师生员工心灵中的精神文化。园长要不断升华教师和孩子心中的个人梦想,引领大家一起朝着幼儿园的大梦想前行,并不断地把这种追求变为现实,让每位个体都能获得成功的体验。

  同时,园长自身的人格魅力也很重要。不因善小而不为,不因恶小而为之。洁身自律,身先士卒,表里一致,作风民主,顾全大局。从小事做起,实实在在做人,踏踏实实做事。园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家,何愁幼儿园工作目标不能实现呢?

  1+1>2——合理的人员配置

  刘备知人善用、各尽其才。他能根据每个人不同的性格脾气、特点和特长设置岗位,注重平衡,优势互补,相得益彰。军师诸葛亮足智多谋,能进能退,在这个团队里扮演了一个解决问题的专家;张飞能征善战,能攻能守,过于冲动但也粗中有细,他就像组织中的开心果,对保持团队持续高效的运转不可缺少;大将马超,有勇无谋,但为人忠义。确实,一个人的性格、气质、知识结构、能力等差异不同,在设置岗位时,要充分考虑这些。

  几个班子成员在一起会有许多不同的特征,如何理顺和协调好这些不同的差异特征,使之成为一个合理的班子队伍?其一,性格、气质要和谐、互补。内向型的配外向型的,稳重型的配活泼型的,务实型的配创新型的,充分利用这些这种差异进行互补,更有利于班子成员的和谐相处,提高工作效率。其二,智能结构要优良。园长一定要保证自己的班子成员业务素质精良并且群众基础扎实,这样才能更好地引领团队向着既定目标前行。

  在用教师方面,首先,职能相称,能级相应。既不可大材小用,也不可小材大用,更不可无才乱用。其次,用其所长,人事相宜。着眼于个人的专长和特点,使之有用武之地。再次,用人唯贤,破石拔玉。对确有能力才干的人,应不拘一格,大胆使用。只有坚持高标准、严要求,“磨而不磷,涅而不缁”,才能培养出德才兼备的好教师。最后,优势互补,形成合力。俗话说:“金无足赤,人无完人。”在人员分工上做到“职责上分,思想上合;工作上分,目标上合;制度上分,关系上合”。幼儿园是一个整体,若能将每个人的长处融合一起,合理使用,势必会收到1+1>2的效应。

  不以规矩,不成方圆——刚柔并济的日常管理

  没有制度和纪律的约束控制,个人能力再强的团队也是如同一盘散沙的乌合之众。刘备是蜀国的组织指挥者,他善用感情,对部属爱兵如子,但同样重视制度化,军纪严明。不管谁犯了错误,都会受到严厉的批评乃至惩罚。对结义弟兄张飞犯错也不姑息,这样一视同仁,奖惩分明,使大家心服口服,增加了凝聚力。

  良好的规则是一切活动的保障,没有规矩不成方圆。园长要做好有效率的“管”,首先就要建立健全各项规章制度,并定出合理的考核标准及考核办法,各项规章应力求配套和便于操作。制度来源可以是管理丛书,更应是与教职工讨论提炼而成的思想火花集萃。其次是做好执行的关键,具体执行的职责应分解到各个部门。执行时应一视同仁,不打折扣,既不可助长敷衍之风,也不能漠视互相推诿的现象存在。幼儿园既要责成各个部门严格履行职责,又要真正保证群众对有关负责人实行监督的权利,保证各种意见的反馈畅通无阻。一个优秀的团队应是事事有人管,人人有专责,办事有标准,工作有检查,奖罚有依据,这样才能保证管理的规范化和科学化。

  制度管理固然重要,但若是一味实施刚性管理,忽视人文关怀,幼儿园就会像一部运动着的机器,缺少人情味,所以园长应做到刚柔并济。在人才自由流动的今天,我们重在以机制留人,以待遇留人,以感情留人。园长一定要做教师的贴心人,放下架子,经常和他们沟通,关注他们的情感,为他们疏导压力,帮助他们解决困难,支持他们的探索,成就每一个体的理想,让每一位教职工都有归属感。

  管理既是一门科学,也是一门艺术。团队成员通过精诚合作使幼儿园稳步前进,教师自身也获得成长,这就真正实现了双赢。其实,双赢就是这么简单!

(责任编辑:kedeeduadmin)
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